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新加坡的差别教育

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一个朋友携子到新加坡读书。他儿子参加了新加坡教育部组织的智力测试，成绩非常好，新加坡教育部允许他的孩子报考新加坡最好的11所中学。新加坡承认人有不同的智商，因而有不同的潜能。他们把最好的教育资源留给那些智能高的学生，把一般的资源给一般的学生。反过来，也绝不要求所有的人在学习上都达到一个水平。比如，他们中学的外语教学，对于跟不上的学生，学校准备了一个“B”级课程，允许他们选修比较低级别的内容。新加坡承认精英是需要天分的，所以，他们不鼓励每个人都做精英。在新加坡生活得久了，有个很明显的感觉，这里人人都心平气和，没有那么多怨气。新加坡宁可全额资助那些精英出国留学，也全额资助世界上其他国家的优秀学生到新加坡留学，却没有提出普及大学教育的口号。新加坡有许多技术学校，天分不足的学生可以进这些学校，学习一门技术，将来做技工。当然，在新加坡做技术工人，工资比一般白领高，这是重视技术工人、体力劳动的表现。相比较而言，我们国家的理想教育可能过了头。我曾经在上海的一所小学听课，那堂课上，老师要学生们说出自己的理想，几乎所有的学生都想做科学家、企业家、文学家，没有一个想做工人或农民的。事实是，我们承认人在体力上有差别，却不愿意承认人在智力上也有差别，实际上是害了学生。他们付出的是一般人无法想象的勤苦，得到的却是学习、工作跟不上的苦恼以及因为自己不成功而衍生的怨天怨地的愤恨。我有一个朋友，他鼓励他的女儿将来要到美国留学，做杨澜那样的人，仿佛只有做了杨澜那样的人才叫成功。但是，依我看，他的女儿只不过是中等资质，做到杨澜那样的成就，不是绝对没有可能，但是，恐怕要付出极高的体力和心智的代价。

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